وقتی حجم اخبار در سراشیبی جنونآمیزی میافتد به بهمنی میماند که ممکن است همه ما را با خود تا اعماق فروپاشی روانی پیش ببرد. فرقی هم نمیکند که چقدر به مسائل روز علاقمند هستیم. اخبار و آن بهمن کذایی خطرناکش در اثنای حوادثی که روی دور تند افتادهاند ما را در میانه تحلیلها و […]
Category: مقالات
بحران مشاوره اصولی رشته علوم انسانی در مدارس/ برنامه ویژه علوی سیمناد برای علوم انسانی
در سالهای اخیر علوم انسانی در نظام آموزشی ایران بهظاهر وارد مرحلهای تازه شده است؛ مرحلهای که از یکسو با افزایش اهمیت این رشته در سیاستگذاریهای کلان، کنکور، تولید محتوا و حتی گفتمان رسمی همراه بوده و از سوی دیگر، با نوعی ناترازی عمیق و ساختاری دستبهگریبان است. این ناترازی بیش از هر جا […]
پیشنهاداتی به مدیران و معلمان: چه کنیم که مدرسه شاد و دلپذیری برای دانش آموزان داشته باشیم؟
تجربه گریز از مدرسه، یا دستکم نوعی بیمیلی عمیق و پایدار نسبت به فضای مدرسه، برای بسیاری از متولدین دهه ۶۰ و ۷۰ شمسی در ایران تجربهای مشترک بوده است؛ احساسی که گاه به شکل اضطراب، دلدردهای صبحگاهی، غیبتهای مکرر یا حتی نفرت آشکار از مدرسه بروز میکرد. مدرسه برای بخش قابلتوجهی از این […]
سواد رسانهای؛ مهارتی حیاتیتر از ریاضی برای زیستن در جهان امروز
یادگیری سواد رسانهای در جهان امروز دیگر یک انتخاب تزئینی یا مهارتی حاشیهای برای دانشآموزان نیست بلکه به ضرورتی همسنگ و حتی بنیادینتر از یادگیری ریاضی تبدیل شده است. همانطور که هیچکس تردید ندارد بدون فهم اولیه عدد و منطق محاسبه، زیستن در جامعه مدرن دشوار میشود، بدون درک عملی سازوکار رسانهها نیز زیستن […]
بازی؛ جدیترین ابزار درمان روان کودک
بازیدرمانی یکی از رویکردهای نوین و علمی در حوزه سلامت روان کودک است که طی سالهای اخیر توجه متخصصان، نظامهای آموزشی و خانوادهها را به خود جلب کرده است. تجربه بالینی رواندرمانگران کودک نشان میدهد بخش قابل توجهی از نارساییهای روانی و رفتاری کودکان، نه با گفتوگوی مستقیم و آموزشهای دستوری، بلکه از مسیر […]
کودک پیش از فهمیدن جهان آن را حس میکند
نسخه ویرایششده متن تربیت فرزندان در سالهای نخست زندگی فرایندی صرفاً آموزشی، به معنای انتقال دادهها و قواعد، نیست؛ بلکه شکلی بنیادین از «شکلدادن به نحوه بودن انسان در جهان» است. کودک پیش از آنکه بتواند مفاهیم انتزاعی ریاضی یا ساختارهای پیچیده زبانی را درک کند، با جهان از طریق بدن، حواس و عواطف خود […]
آموزش برای زندگی، نه فقط برای مدرک
عدالت آموزشی مفهومی چندبعدی و پویا است که تقلیل آن به توزیع برابر امکانات آموزشی، هرچند مهم، اما ناکافی و حتی گمراهکننده است. آموزش برابر زمانی میتواند عادلانه تلقی شود که به تفاوتهای فردی، اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی یادگیرندگان توجه داشته باشد و فرآیند آموزش را به گونهای طراحی کند که همه افراد، متناسب […]
کلاس میدان مسابقه نیست.
مدرسه در ایران فقط یک نهاد آموزشی نیست، بلکه آینهای از مناسبات اجتماعی و اقتصادی جامعه است. آنچه امروز در بسیاری از کلاسهای درس جریان دارد، بیش از آنکه تربیت فرهنگی و انسانی باشد، بازتولید منطق رقابت است. دانشآموز از سالهای ابتدایی میآموزد که باید از دیگری جلو بزند، رتبه بهتری بیاورد و در […]
از رتبه تا رنج؛ پیامدهای پنهان هدایت تحصیلی عددزده
نظام هدایت تحصیلی در ایران، بهویژه در مقطع گذار از پایه نهم به دهم، سالهاست بر الگویی استوار است که نمره را به عنوان معیار مسلط و گاه یگانه تصمیمگیری معرفی میکند. این الگو اگرچه ظاهری منظم، قابل سنجش و بهاصطلاح عینی دارد، اما در لایههای عمیقتر خود حامل سادهسازی افراطی یکی از مهمترین تصمیمهای […]
از گچ تا داده ؛ چگونه AI پایان شیوهی سنتی آموزش را رقم میزند؟
گسترش دسترسی دانشآموزان به هوش مصنوعی یکی از مهمترین تحولات نظام آموزشی در عصر حاضر است و به طور طبیعی وظایف و نقشهای سنتی معلم را با تغییرات عمیق روبهرو میکند. در گذشته، معلم عمدتاً به عنوان منبع اصلی دانش و انتقالدهنده اطلاعات شناخته میشد. دانشآموزان برای دریافت پاسخ پرسشهای خود، فهم مفاهیم درسی و […]
