سیمناد نسخه بهروزشده آییننامه اجرایی مدارس پس از سه سال اجرای آزمایشی و دریافت بازخوردهای استانی، به مرحله تصویب نهایی رسیده است؛ آییننامهای که تغییرات گسترده آن میتواند شیوه اداره مدارس را وارد دورهای تازه کند. به گزارش خبرنگار سیمناد و به نقل از ایسنا، با تکمیل فرایند بررسیها در شورای عالی آموزش و پرورش، نسخه بازنگریشده آییننامه اجرایی مدارس در آستانه تصویب نهایی قرار گرفته است؛ سندی که پس از سالها اجرای نسخه قدیمی، بنا دارد چارچوب اداره مدارس را با نیازهای آموزشی امروز هماهنگتر کند.
طبق اعلام معاون دبیرکل شورای عالی، اصلاحات جدید حاصل یک روند چندمرحلهای است که از اجرای آزمایشی نسخه ۱۴۰۰ آغاز شد. مدارس سراسر کشور طی این دوره نظرات و پیشنهادهای خود را ثبت کردند و مجموعه این بازخوردها، مبنای برگزاری دهها جلسه تخصصی برای تدوین نسخه نهایی شد. هدف اصلی این بازنگری، فراهمسازی سازوکاری است که بتواند نیازهای مدیریتی و آموزشی مدارس را در شرایط متحول امروز پاسخ دهد.
تقویت جایگاه مدرسه در تصمیمسازی، مهمترین محور این اصلاحات به شمار میرود. در نسخه جدید، اختیارات شوراهای مدرسه و مدیران افزایش یافته تا امکان اتخاذ تصمیمهای سریعتر و متناسب با واقعیتهای هر مدرسه فراهم شود. به گفته موسیالرضا کفاش، بسیاری از قوانین قدیمی موجب کندی فرآیندهای اجرایی شده بود و رویکرد تازه تلاش میکند با محور قرار دادن مدرسه، این موانع را کاهش دهد. وی افزود چالشهای سالهای اخیر نیز در دستور کار اصلاحات بوده است. از جمله مدیریت تلفن همراه دانشآموزان که تصمیمگیری درباره آن به شورای هر مدرسه سپرده شده تا بر اساس شرایط محیطی و فرهنگی تصمیمسازی شود. همچنین تعیین ضوابط نصب دوربین در کلاسها و فضاهای آموزشی نیز در اختیار مدارس قرار گرفته است تا انعطاف بیشتری در این حوزه ایجاد شود.
او با اشاره به اینکه در بخش مقررات انضباطی، حذف کامل «اخراج موقت دانشآموز» یکی از تغییرات اساسی نسخه جدید است، گفت: این تصمیم با توجه به ایرادات حقوقی و اثربخشی پایین این روش اتخاذ شده و جای آن را رویکردهای مشاورهای و حمایتی گرفته است؛ رویکردی که براساس گفته مسئولان، با اصول تربیتی و یافتههای علمی همخوانتـر است. اصلاحات صورتگرفته حوزههای دیگری همچون مدیریت مدرسه، پژوهش، بهداشت و سلامت، فضا و تجهیزات، امور مالی و منابع انسانی را نیز شامل میشود. به گفته کفاش، نسخه نهایی با تکیه بر سند تحول بنیادین تدوین شده و پیشنهادهای تکمیلی برای نزدیک شدن مدارس به الگوی مطلوب همچنان در حال بررسی است. با تصویب این آییننامه، انتظار میرود مرحله تازهای از مدیریت مدرسه آغاز شود؛ دورهای که در آن اختیار بیشتر، انعطاف بالاتر و توجه به نیازهای واقعی مدارس، محور اصلی نظام اداره مدارس خواهد بود.
